如何快速记作文

你在找如何快速记作文吗？这里多想文档小编给你整理好了一些，接下来我们一起来看看吧。

1、怎样可以快速记忆

很多人都会出现记忆力下降的问题，这给生活带来很大的不便，所以要想办法增强记忆力。下面是为你整理的可以快速记忆的方法，希望对你有帮助!
1、多聊天，舒畅心情
人多喜欢开心，大脑也是如此。消极型或竞争型谈话对大脑活动没有好处，而令人愉快的交谈不仅仅是令人满足的社交体验，更是提高记忆力等认知能力的好方法。在欣快而有意义的谈话过程中，更能预测其即将要表达的内容，因而刺激与记忆密切相关的大脑区域。
2、释放压力，稳定情绪
很多记忆力问题说到底都是压力问题。压力过大时，大脑中皮质醇水平升高，导致短时记忆障碍。即使面临压力和焦虑，也应积极训练，让大脑恢复正常功能。打坐冥想或深呼吸等训练都有助于平心静气，集中注意力，保持清晰思维，增强记忆力。
3、掌握一门新语言
人需要人大脑各部分的运动才能有效地学习语言。一项新研究发现，掌握的语言越多，记忆力就越强。在说两种以上语言的人群中，似乎存在一种“记忆保护效应”，日后更少罹患记忆问题。赶快行动吧，自学外语或者参加外语学习班，都有增强记忆力的作用。
4、保持呼吸通畅
打鼾发展得比较严重会使人出现很多健康问题，呼吸暂停就是其中之一。研究发现，睡眠呼吸暂停还会导致大脑缺氧，神经元组织(灰色物质)减少，进而导致记忆力下降。专家建议，发现此类问题应积极治疗，逆转该病导致的大脑损伤。
5、预防心脑血管疾病
大脑的活动离不开肺的供养和心脏的血液运输。一项为期10年的新研究发现，高胆固醇和高血压等心血管疾病风险同样会影响大脑功能。因此，护心护脑密不可分。
6、加强记忆
身体的锻炼不应该局限于肌肉，大脑也需要锻炼。保持较强记忆力的最好方式就是每天自觉锻炼。比如，如果记不住电话号码，那么每天花点时间去记，直到记住为止。
改善记忆力的食物1、牛奶
很多的上班族男人都有喝牛奶的习惯，牛奶是非常完美的营养品之一，它富含蛋白质、钙，及大脑所必需的氨基酸。牛奶中的钙最易被人吸收，是脑代谢不可缺少的重要物质。此外它还含对神经细胞十分有益的维生素B1等元素。如果用脑过度而失眠时，睡前一杯热牛奶有助入睡。
2、鸡蛋
为了健康，为了补脑我们可以吃点鸡蛋，鸡蛋里面的营养物质也很多，大脑活动功能，记忆力强弱与大脑中乙酰胆碱含量密切相关。
实验证明，吃鸡的妙处在于当蛋黄中所含丰富的卵磷脂被酶分解后，能产生出丰富的乙酰胆碱，进入血液又会很快到达脑组织中，可增强记忆力。每天吃1或2个鸡蛋就可以向机体供给足够的胆碱，对保护大脑，提高记忆力大有好处。
3、鱼
很多女人都知道吃鱼能够补脑，在女人怀孕的时候就很喜欢吃鱼，是因为鱼能补脑。它们可以向大脑提供优质蛋白质和钙，淡水鱼所含的脂肪酸多为不饱和脂肪酸，不会引起血管硬化，对脑动脉血管无危害，相反还能保护脑血管、对大脑细胞活动有促进作用。
4、花生酱
大家很少听过花生酱都可以补脑吧，但是花生酱中有丰富的维生素A、维生素E、叶酸以及多种微量元素和蛋白质，对于补充脑能量和调理身体健康有极大的帮助。
5、燕麦
燕麦作为早餐的最佳选择，其中丰富的维生素、纤维素、钾、锌等，都可以为人体提供足够的能量，起健脑作用。
6、蔬菜
多吃新鲜的多种颜色的蔬菜，有助于保持大脑的活力，让大脑更加健康。多吃番茄、红薯、南瓜、胡萝卜都可以补脑健脑。
7、小米
小米中所含的维生素B1和B2分别高于大米1.5倍和1倍，其蛋白质中含较多的色氨酸和蛋氨酸。临床观察发现，吃小米有防止衰老的作用。假如平时常吃点小米粥、小米饭，都将益于脑的保健。
8、菠菜
菠菜虽廉价而不起眼，但它属健脑蔬菜。因为菠菜中含有丰硕的维生素A、C、B1和B2，是脑细胞代谢的“最佳供应者”之一。此外它还含有大量叶绿素，也具有健脑益智作用。
9、辣椒
辣椒维生素C含量居各蔬菜之首，胡萝卜素和维生素含量也很丰硕。辣椒所含的辣椒碱能刺激味觉、增加食欲、促进大脑血液轮回。研究发现，辣椒的“辣”味仍是刺激人体内追求事业成功的激素，使人精神抖擞，思维活跃。
10、玉米
玉米胚中富含亚油酸等多种不饱和脂肪酸，有保护脑血管和降血脂作用。尤其是玉米中含水量谷氨酸较高，能辅助促进脑细胞代谢，常吃些玉米尤其是鲜玉米，具有健脑作用。

2、快速记忆十秒钟

你知道什么叫快速记忆吗？快速记忆，就是在很短的时间内记住很多东西。开始上课了，老师给我们出了一个小难题，在5秒钟内说出教室里的5样东西，班里的同学快速举起手来，一说还是结结巴巴的，老师说：“要一口气说完。”后来我们真的在5秒钟之内说出来了。老师问我们难不难。
我们说，“不难，真好玩啊！老师给我们出了第二道难题，她拿出一个盒子，里面有10样东西，叫我们在10秒钟之内看完，轮到我们组了，我在盒子里面看到，手机，铅笔，尺子，粉笔，我还没看完，可是老师说。“时间到。”我只好回座位上去，在纸条上写出自己到的东西。我怎么也想不出，只写了5样。
老师跟我们对答案，老师说尺子，我们大叫一声：对了，耶!老师拿出最后样东西问：这是什么？大家都不知道，老师说是港币，教室静了下来，都怪我还看仔细。最后，这次考验结束了，老师告诉我们，记东西，先要记简单的，再记难的，我们这才恍然大悟，原来计东西也有小方法啊！

3、快速生长记

“快去写作业！别这么懒？”妈妈来了，她一来家里像飞进了一只苍蝇，整天“嗡嗡嗡”得响个不停。唉，如果我长大了，妈妈就不会对我这样了。哎对了，博士最近不是发明了一种药，叫“快速生长剂”吗？只要我喝了这种药就能马上长大，那么妈妈就不会那么管我了，想到这里，我大步流星地向博士的实验室走去。
“咚咚咚！”
“博士，听说你又发明了……”
“博士，博士？”见里面没有动静，我就推开门进去了，只见博士正躺地上，身边流着蓝色的液体。我问了一下博士，原来是我敲门声太大了，把正在聚精会神研究的博士给吓倒了，他的胆子比芝麻还小，我赶紧把吓得发抖的博士扶了起来，连声道歉。
“拜托，你下次敲门的时候轻一点，他不满的对我说。”“快把地上的试剂擦干净。”他指着地上的试剂命令我，我从柜子里拿来一块抹布擦了起来，当我擦到桌子底下的时候被一个凳子绊倒了，原来这是矮子博士的“增高凳”。【星火作文网】
“博士，听说你发明了一种‘快速生长剂’能给我弄一瓶吗？”听了我这些话，博士从口袋里拿同一瓶红色的液体，说：“你只要把试剂和水倒在一起，然后喝下去，那你就能在两分钟内长成25岁的青年，但是这个效果只能维持一天。”
哇，太好了！我喜滋滋地接过，连谢谢都来不及说，就连忙跑回家。到家后我拿出一只怀子，把试剂倒入了杯子，又加了一些水，然后就喝了下去，过了两分钟我发现我自己长高了，胳膊也变粗了。我就跑到爸爸的房里拿了一件衣服和一条裤子穿了起来，接着我到房间里拿出了我所有的零花钱就出去了。我先去肯德基吃了一顿，共花了43元钱，吃好后我到大街逛了一下，在路上一个小孩骑着自行车过来把我的裤子给弄破了，我本想让小孩赔钱，可是在旁边的人都说算了，就这样我也不再追究了。在前面的一家打印店要招一个打字员，我就进去了，老板走了过来，给我一份文件说：“你今天就把这篇文件打好，我给你一百元钱。”听了这几句话我高兴极了，赶紧开始打字。到了中午我只打了三段多一点，老板见我只打了这么一点就把我“炒”了，从打印店出来后我就回家去了，这时已经下午四点多了，到家后我就坐在房间里并且把门给锁上了，只要到五点钟药力就会消失的，我目不转睛地盯着钟表，只听见“叮叮叮叮叮”的五声，药力消失了，我也恢复了。
经过这次我算是明白了，大人不是那么好做的。

4、快速生长记

“快去写作业！别这么懒？”妈妈来了，她一来家里像飞进了一只苍蝇，整天“嗡嗡嗡”得响个不停。唉，如果我长大了，妈妈就不会对我这样了。哎对了，博士最近不是发明了一种药，叫“快速生长剂”吗？只要我喝了这种药就能马上长大，那么妈妈就不会那么管我了，想到这里，我大步流星地向博士的实验室走去。
“咚咚咚！”
“博士，听说你又发明了……”
“博士，博士？”见里面没有动静，我就推开门进去了，只见博士正躺地上，身边流着蓝色的液体。我问了一下博士，原来是我敲门声太大了，把正在聚精会神研究的博士给吓倒了，他的胆子比芝麻还小，我赶紧把吓得发抖的博士扶了起来，连声道歉。
“拜托，你下次敲门的时候轻一点，他不满的对我说。”“快把地上的试剂擦干净。”他指着地上的试剂命令我，我从柜子里拿来一块抹布擦了起来，当我擦到桌子底下的时候被一个凳子绊倒了，原来这是矮子博士的“增高凳”。
“博士，听说你发明了一种‘快速生长剂’能给我弄一瓶吗？”听了我这些话，博士从口袋里拿同一瓶红色的液体，说：“你只要把试剂和水倒在一起，然后喝下去，那你就能在两分钟内长成 25 岁的青年，但是这个效果只能维持一天。”
哇，太好了！我喜滋滋地接过，连谢谢都来不及说，就连忙跑回家。到家后我拿出一只怀子，把试剂倒入了杯子，又加了一些水，然后就喝了下去，过了两分钟我发现我自己长高了，胳膊也变粗了。我就跑到爸爸的房里拿了一件衣服和一条裤子穿了起来，接着我到房间里拿出了我所有的零花钱就出去了。我先去肯德基吃了一顿，共花了 43 元钱，吃好后我到大街逛了一下，在路上一个小孩骑着自行车过来把我的裤子给弄破了，我本想让小孩赔钱，可是在旁边的人都说算了，就这样我也不再追究了。在前面的一家打印店要招一个打字员，我就进去了，老板走了过来，给我一份文件说：“你今天就把这篇文件打好，我给你一百元钱。”听了这几句话我高兴极了，赶紧开始打字。到了中午我只打了三段多一点，老板见我只打了这么一点就把我“炒”了，从打印店出来后我就回家去了，这时已经下午四点多了，到家后我就坐在房间里并且把门给锁上了，只要到五点钟药力就会消失的，我目不转睛地盯着钟表，只听见“叮叮叮叮叮”的五声，药力消失了，我也恢复了。
经过这次我算是明白了，大人不是那么好做的。

5、练习快速记忆英语单词的方法

快速记忆英语单词的方法
脑子不断地想单词
背单词要背得好，要背得快，最基本的原则是脑子不断地想单词，让单词不断地从你脑子里过，你看书看10遍，还不如脑子过一遍。
要做到单词在你脑子里过的次数比你在书本上过的次数多得多，要做到完全抛开书本，不依赖书本，不拿书的时候也在想单词、在背单词。要尽量在单词被忘记之前在脑子里过一遍，这样，它留给你的印象要深得多，就算以后再忘记，也很容易记起来。
让单词之间建立联系
如果能够在记忆单词时让单词之间建立联系，那么你记忆单词会变得非常的简单。
当然，刚开始时因为单词量少，能建立的联系可能很少，但要注意培养这种意识，争取做到一串串地背单词，或者能变成一个句子，看见一个，就能想起一串。
比如，同义的单词一块儿记，或者意思相反的，词形相似的，想一想以前学过什么同义的，如果只有印象而想不起来，最好在一个笔记本上记一笔，下次碰到该单词时，要更加用心。
举个例子，背单词一段时间后，你应该问自己：我一共学了多少关于水果的单词词，学了多少关于蔬菜的单词，如果你记不起英文，只记得汉语意思，你可以直接通过字典来查。
虽然有些书给你整理了一些联系，但建议自己总结的才会印象最深。这样，你如果能够从枯燥无味的单词之间，建立联系，能够做到不拿书本的时候，可以轻松的将单词联系在一起，当你在日常生活中看到一个单词时，就不断地想前面学过的单词中有那些类似的，或意思相反的，同时把这些单词的页数写在单词旁，每当看到这个单词时，总想起和它有关的单词，想不起时再根据页数翻看。
如果有印象而想不起来，就在笔记本上记一笔，等看到这个单词的时候补上。
一个单词上一次记忆最好不超过20秒
在记忆一个新单词的时候，很多同学都会在上面花太多时间，又是抄写，又是默写的，其实根本没必要，因为都会忘记，所以你记忆一个新单词时，最好不要超过20秒，只要建立初步记忆，然后过段时间后回来复习即可。
重复是学习之母，只有重复的次数多几次，特别在脑子里重复的次数要比在书本上重复的次数多得多，这样这个单词你想忘记都很难。
记忆时同时朗读出来
识记单词的方法主要是掌握发音，绝大多数的单词音形还是可以结合起来的，不规则的单词很少，因此，对于很多单词你记住了发音，再看过3遍，80%声音记忆，加上20%词形记忆，就可以轻松拼写出80%的单词。
但是很多同学没有学过自然拼读法，他们背单词的方法就是一本书、一叠纸和一根笔，狂练拼写。根据很多人的经验，这种方法不仅枯燥同时还没有效果。
结合语境(Context)
这是很多大师都推崇的方法，将单词放在句子或者文章结合记忆，只有这样才能真正的掌握单词。
不仅是因为一个单词有多重意思，在不同语境和不同句子辐射出不同意思，同时人和人交往的最基本单位是句子，而不是单词。
如果你光单独的记忆单词，没有结合语境记忆，到最后你会发现，你记忆的单词好像没什么用。所以，我们在记忆单词的时候，尽量通过语境来掌握单词，同时按照我的个人经验，通过语句或者短语来记忆单词，是最有效也是最轻松的手段。
结合听磁带
前面我们讲过，英语单词的词音跟词形是可以结合起来的，听磁带的目的是为了记忆词音，同时把词形结合起来记忆，同时听磁带，还有以下几个优点：首先，不管你在干什么，耳朵都能帮助你记忆单词;其次，在听音同时，如果你没什么事做，比如等车，泡脚或者在地铁上，你都可以进行学习，大大提高学习效率;最后，你可以当成音乐来听，不会有任何压力。
学习英语的方法
找到兴趣
乐于学习
对于孩子来说，不需要像家长一样思虑众多，即使家长对孩子说，学习英语对你的未来有好处，孩子也不一定会理解，不一定会明白家长的良苦用心，不一定会知晓日后英语的重要性。
所以，家长若是想让孩子学习英语，必须要从兴趣着手。
另外，即使随着孩子的成长，慢慢明白了英语的重要性，可是孩子心性中天生的逆反心理，会让孩子即使知道英语很重要，没有兴趣的支撑，也不会愿意去学习。
所以，家长教育孩子学习英语的首要任务，就是培养孩子的兴趣。
比如——
陪孩子一起唱英文歌曲，看英文电影;
和孩子一起进行角色扮演，出演英语舞台剧;
或者可以和孩子一起参加英语配音，让孩子成为自己喜欢的角色……
右脑记忆
大量输入
外国语言的学习从三岁就可以开始了，因为那时候虽然孩子年纪小，但是脑容量十分大。
传统学习用左脑，也就是大家常说的死记硬背，好一点的情况就是理解着背诵。但是右脑记忆无意识，自动储存。三岁前一直在输入，输入时读和听，打开输入系统，从听开始，从说开始。再输出，自然而然地输出。
那么当孩子年纪过了三岁，如何再利用右脑进行记忆呢?简单点说，就是一种“洗脑过程”，还记得几年前传遍大街小巷的《小苹果》么?不管你是否刻意学习过这首歌曲，总能哼上几句，这就是因为在你所处的环境中，总是有播放《小苹果》的存在，所以你才会记得那么深刻。
背诵英语单词也是同样的道理。
鹿老师教导儿子学习英语的时候，便是通过电脑，一个小时中让同样的单词高频、大量、快速地出现在儿子面前，快速地听说读写训练，儿子便可以通过右脑将其无意识地记下。
同理，对于年纪小的孩子，家长们可以为他不断播放英语歌曲等，这样，即使在孩子心中不明白这首歌是什么意思，可是已经对孩子起到了潜移默化的影响。
当然，这样使用右脑记忆，大量输入的过程是比较漫长的，并不会起到立竿见影的效果。但是贵在坚持，只要肯坚持，在日后输出过程中一定会见到效果。
检验效果
自然输出
当输入到一定程度的时候，比如孩子在六岁之前一直在听大量的英文歌曲，看大量的英文电影，有时候他并不会完全理解这些都是什么意思。
但是，当孩子六、七岁进入小学，开始系统学习英语的时候，孩子就会突然觉得，老师讲的这些，为什么这么熟悉呢?当孩子感到有一种莫名的熟悉感的时候，接受、背诵英语就会十分容易，孩子的英语学习也会产生质的飞跃。

6、速记笔记的方法

上课记笔记，跟不上老师讲课的速庋，怎么办?我有几种速记笔记的方法一
“浓缩式”速记
几勺浓缩的橙汁,可以冲上一杯可口的饮料。做课堂笔记也不妨来一个“先取浓缩橙汁,再慢慢冲着饮”的方法。老师讲课时，一边听课，一边敏捷地概括,提炼老师的话，变多为少，变粗为精。
“索引式”速记
老师讲课，遇到内容有出处的，就不必详记，只需要记下出处,课后再馒慢补上具体内容。
“符号法”速记
倣笔记时，常会遇到反复使用的基本概念、术语等，可以用自己编的统一符号代替，一看符号便知道其义。记符号比记语句的速度快。比如：段落大意用“〇”代替;中心思想用“厶”代替;写作特点用“^”代替等等。
这些方法很有效，朋友们不妨去试一试。

7、快速记忆汉字的简单方法

小学生是汉字的初学者,掌握的词汇有限,需要学习的词汇很多,所以如何学快速记忆生字,扩大词汇量是关键,下面由给你带来关于快速记忆汉字的简单方法，希望对你有帮助!
快速记忆汉字的简单方法结构记忆法
即利用汉字的四种造字方法–象形、指事、会意、形声–来帮助记忆。结构记忆法是帮我们理解汉字结构的记忆法，适用于大约50%的汉字。
象形字是模仿所指事物的形体而造，所模仿事物都是具体的、有形的。如：人、母、大、女、目、耳、手、口、日、月、山、水、川、火、云、雨、牛、羊、马、鸟、虫、鱼、虎、木、米、竹、刀、斗、门、豆、网、井、田等。这些字中的大部分稍加解释即可理解，引起兴趣，增强记忆。其中有些有点牵强，或经过变迁字形已变化太大，那就不必勉强。
指事字则表现比较抽象的概念。如：一、二、三表示数字，上、下表示方位，刀上加点成刃，木下加横表示本(树根)，木上加横表示末(树枝)。稍加解释也容易理解。当然，像本末这种字的概念对初学者来讲可能不太容易，不必勉强。
象形字和指事字多为独体字，数量不多，但用于构成大量的复体字，所以很值得重视。
会意字由两个或两个以上的汉字部件组合而成，其意义由这些部件来表达。如明由日和月组成，日月都明亮。
形声字也由两个或两个以上的汉字部件组合而成，有的部件代表发音(声符)，有的部件代表意义(意符)，有的部件已简化为偏旁。声符和意符的上下、左右、内外相对位置并不固定。如：飘(左声右意)、漂(左意右声)。形声字占汉字80%以上。很多声符现在已无法代表发音。但仍然有一半(40%)的形声字的声符和意符现在仍然好理解，这部分应当充分利用。
形声字的声符是其他三种字(形象字、指事字、会意字)所没有的，有了声符，汉字的三要素(音、形、义)得已充分体现，对帮助记忆极为有利。形声字的意符只能表达范围，而不能表达具体事物。26个常见偏旁出现于60%的汉字里，可见掌握形声字的重要性。
联想记忆法
这种记忆法是根据汉字的形状引发各种联想，从而引起学生共鸣，加强印象，加深记忆。联想记忆法是我们创造的记忆法，希望通过集体的努力，能适用于20%的汉字。
重复记忆法
剩下的30%的汉字只能靠重复记忆。重复记忆虽然有时等同于死记硬背，但应用得当，仍然可以取得实效。根据研究，重复的次数需要六次才有效。因此，温习学过的生字很重要。其实，当同偏旁，同音，类似结构的字出现时，是温习学过的字的好机会。
独体字组成绝大多数汉字。因此，这些字数量不多，在一两百之间，必须记住。
快速记忆汉字多音字的方法1、单：单(shagrave;n，姓)老师说，单(chaacute;n匈奴首领)于只会骑马，不会骑单(dān)车。
2、折：这两批货物都打折(zheacute;)出售，严重折(sheacute;)本，他再也经不起这样折(zhē)腾了。
3、喝：武松大喝(hegrave;)一声：“快拿酒来!我要喝(hē)十二碗。”博得众食客一阵喝(hegrave;)彩。
4、着：你这这是绝着(zhāo)，让他干着(zhaacute;o)急，又无法着(zhuoacute;)手应付，心里老是悬着(zhe)。
5、蕃：吐蕃(bō)族在青藏高原生活、蕃(faacute;n)衍了几千年。
6、量：有闲心思量(liaacute;ng)她，没度量(liagrave;ng)宽容她。野外测量(liaacute;ng)要量(liagrave;ng)力而行。
7、沓：他把纷至沓(tagrave;)来的想法及时写在一沓(daacute;)纸上，从不见他有疲沓(ta)之色。
8、烊：商店晚上也要开门，打烊(yagrave;ng)过早不好，糖烊(yaacute;ng)了都卖不动了。
9、载：据史书记载(zǎi)，王昭君多才多艺，每逢三年五载(zǎi)汉匈首脑聚会，她都要载(zagrave;i)歌载(zagrave;i)舞。
10、曝：陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝(pugrave;)十寒的事情，在校会上被曝(bagrave;o)光，他感到十分羞愧。
11、宁：尽管他生活一直没宁(niacute;ng)静过，但他宁(nigrave;ng)死不屈，也不息事宁(niacute;ng)人。
12、和：老王说话和(heacute;)气，但对别人的意见随声附和(hegrave;)。因此，在一个暖和(huo)的天气里，某人见他在和(huoacute;)泥抹墙，就诙谐地说：“老王，你现在才是真正的lsquo;和(huograve;)稀泥rsquo;!”他说：“有人麻将桌上和(huacute;)牌了。”
13、省：湖北副省(shěng)长李大强，如能早些省(xǐng)悟，就不致于丢官弃职、气得不省(xǐng)人事了。
14、拗：这首诗写得太拗(agrave;o)口了，但他执拗(niugrave;)不改，气得我把笔杆都拗(ǎo)断了。
15、臭：臭(chograve;u)气熏天的臭是指气味难闻，无声无臭(xiugrave;)的臭是泛指一般气味。
16、度：度(dugrave;)老师宽宏大度(dugrave;)，一向度(duoacute;)德量力，从不以己度(duoacute;)人。
17、哄：他那像哄(hǒng)骗小孩似的话，引得人们哄(hōng)堂大笑，大家听了一哄(hograve;ng)而散。
18、丧：他穿着丧(sāng)服，为丧(sāng)葬费发愁，神情沮丧(sagrave;ng)、垂头丧(sagrave;ng)气。
19、差：他每次出差(chāi)差(chagrave;)不多都要出点差(chā)错，做的事情参差(cī)不齐。
20、看：看(kān)守大门的保安，也很喜欢看(kagrave;n)书。

8、巧用符号记笔记

上课记笔记，跟不上老师讲课的速庋，怎么办?我有几种 速记笔记的方法一
“浓缩式”速记
几勺浓缩的橙汁,可以冲上一杯可口的饮料。做课堂笔记 也不妨来一个“先取浓缩橙汁,再慢慢冲着饮”的方法。老师讲 课时，一边听课，一边敏捷地概括,提炼老师的话，变多为少， 变粗为精。
“索引式”速记
老师讲课，遇到内容有出处的，就不必详记，只需要记下出处,课后再馒慢补上具体内容。
“符号法”速记
倣笔记时，常会遇到反复使用的基本概念、术语等，可以 用自己编的统一符号代替，一看符号便知道其义。记符号比记语句的速度快。比如：段落大意用“〇”代替;中心思想用“厶” 代替;写作特点用“ ^ ”代替等等。
这些方法很有效，朋友们不妨去试一试。

9、世界冠军的 “快速记忆法”

今天我去参加了小记者活动——“世界记忆冠军最强大脑吴天胜快速记忆全国巡讲平顶山观摩会”。一开始，老师先给我们展示了吴天胜老师在《最强大脑》里记忆数字的视频，我好惊奇，更佩服世界冠军的神奇表现。
接着，吴天胜老师教了我们一些关于快速记忆的知识以及方法。他讲课很有意思，一边给我们讲，一边让我们做游戏。例如，吴老师教我们玩了一个手指游戏，是用来开发大脑的，就是一个手伸大拇指，另一个手伸小拇指，就这样一直按规律左右手不断切换。这个游戏考验你的反应能力，有好多人弄着弄着就乱了，不知道该哪个手伸哪个手指。
然后，吴老师又让我们背一些名著，他告诉我们可以把身体的一些部位关联到名著中来加强记忆，比如：头是《水浒传》，眼睛是《三国演义》，鼻子是《西游记》等等。结果我背得很流畅，我还听了听旁边同学背得怎么样，他背得比我还流畅呢！
老师还挑了一些同学上讲台去回答问题，还赠送给他们几本《道德经》。
我好喜欢今天的小记者活动，希望我学到的技巧能应用在学习上。

10、巧记常识

表达主要是议论，观点主张要鲜明。
议论文有三要素，论点论据和论证。
提出问题叫引论，分析问题是本论。
联系论据和论点，解决问题作结论。
论点用来被证明，论据用来作证明。
怎样证明有方法，道理事实做基础。
举例比喻正反对，道理论证必须用。
横式结构总分总，逐层深入纵结构。
议论方式分两种，立论驳论要分清。
语言准确有严密，概括简明修辞用。
听刘涛老师上《蜡烛》一文有感
中山市语文教师：郑权
初中人教版八年级上册第三课《蜡烛》是一篇极富感染力的战地通讯。作者通过对惨烈的背景、细腻的动作、崇高的情感的极力渲染，热情的赞美了南斯拉夫的一位老母亲对苏联红军烈士的深沉的爱，尽情的讴歌了两国人民在反法西斯战争中建立的崇高的情谊。本文故事情节虽然简单，可是要求学生准确地解读其主题思想却并非易事。
在教学设计上，刘涛老师是这样做的：
教学目标定位准确：
1、通过分析老妇人的动作，把握人物形象。（重点）
2、体会人物的思想感情。（难点）
教学过程：
一、 课前导入：
刘涛老师设计了一张有烛光的照片，由蜡烛我们可以联想到那些诗句、由什么寓意?那么这篇课文中的“蜡烛”有什么深刻的含义？这是一支怎么样的蜡烛？今天让我们一同走进前苏联作家西蒙诺夫的《蜡烛》一文，共同感受文章的深意！
这是老师做了精心设计的课前导入，能够激发学生的阅读兴趣，而其能够抓住生活中的“蜡烛”与课文的“蜡烛”的相通之处，开门见山，直入主题，牢牢地抓住学生的心灵，因势利导进入课文。
二、 回顾旧课：
这篇课文讲了什么内容？
学生能够畅所欲言，能够说出文章的故事情节，主要事件等。这都是上次课程的收获。做到了温故而知新的效果。
三、 初步感知人物形象，感受人物思想感情。
让学生在书上找出让自己感动的句子，并且朗读给同学们听。而且说明理由为什么感动？
这些题型的设计是有高度的，一方面锻炼了学生的动手操作能力，表达能力，还要阐述理由，这一点是值得肯定的！现在教学中，有的同学能够找出来，但是不知道为什么。所以这样设计也是也是可取的。
四、 通过分析老妇人的动作描写来把握人物形象。
这是中考的必考考点，老师设计这样的题型，说明一个问题，老师对中考考纲的把握是非常熟练的。
这一阶段的设计用时分配也是最多的，要让学生能够小组合作，找出老妇人的三“爬”三“跪”，找当然是最容易不过的事情，但是老师的问题设置没有停留再表面上，而是上升到了本质阶段，找出之后自己认真阅读，大家一起朗读，感受老妇人育乞西当时的心理状况。并说说此时她怎么想？进一步体会老妇人的思想感情！
这一设计犹如“骗子”设计的圈套，让学生一环扣住一环，不断深入，这样学生对课文的理解程度应该是达到一定的高度，而其对当时的.时代背景的理解也是不能忘记的。不然，在中国来说，我们远离战争已经很多年了，现代当代的年轻人要感受战争的痛苦那是很不容易的，所以老师在第一课时给学生讲解的背景资料及故事也是理解这一题的关键。
五、 感情提升部分：
文中对蜡烛进行了多次描写，找出其中的几次进行说话训练。特别是在文章的结尾还再次写到蜡烛有何用意？
这是中考考点的变通题型设计，这是起到画龙点睛的议论，突出了文章的中心。说明了两国人们用血肉凝成的情谊，像火焰一样永远不熄灭，永存心中。如果我们每位老师都能够利用课内的知识点不断和中考的考点相互契合，那么我们的学生成绩就会稳步提高。
六、 总结收获：
学生能够畅所欲言谈出本节课学到什么，还有那些不足之处等，老师再点拨，这都是锻炼学生的表达能力和检测当堂课的学习效果的好方法。
七、 板书设计：
刘涛老师在黑板上设计了一支巨型蜡烛，在蜡烛的周围联系上了本节课的主要内容，讲到课文的最后，感情深化和升华主题的部分，老师在蜡烛上加上了火焰，图文并茂的板书结构，能够使学生很快识记本节课的主要内容，而且直观形象，起到了意想不到的效果。
八、 课后作业设计：
主要以学习辅导作为课程的依托，让学生不断加深对知识的巩固，让学生夯实根基！
总之，对刘涛老师这节课是非常满意的。当然，在评课时候也许会听到不同的杂音，这是生活的常见之事。我对她上课的每个环节都做了仔细的分析，是因为我听过她课也是多次了，这一次是在前面所上课的基础上达到了质的升华，不管是在学习目标的定位、时间把握，导入语言的设计、小组合作探究、小老师的展示、学生的参与度都是比较完美的，任何一堂好课，看的不是一个方面，而是多方面的综合体现，这次课成了我学习的楷模，我也希望在今后的教学中不断提升自己的能力与素养，让自己不断成长！
点评：反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点,论据充足。比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。