下面是多想文档小编整理的篮球教案,欢迎大家阅读。
目录:
篮球教案 第1部分
篇一
教材内容:
1、篮球活动课课堂常规教育,学习内容简介,课堂要求
2、移动技术练习:起动、变向跑、侧身跑、后退跑、急停(跳停、跨停)侧滑步。
课的任务:
1、使学生明确篮球活动课的学习目的、任务、要求,树立良好的学习、锻炼习惯。
2、提高学生移动能力,初步掌握所学动作基本技术。
3、发展协调能力和耐力素质,培养团结协作精神和不怕苦累的毅力
准备部分:
(1)绕篮球场慢跑
(2)行进间徒手体操、扩胸、震臂、体转、体侧、腹背、弓步、跑跳步,各4×8呼。
组织:成一路纵队队形,前后间隔1.5m左右。
要求:精力集中、练习认真、动作整齐、有力度有幅度,使各关节和肌肉韧带充分活动开。
基本部分:
移动技术练习:移动是篮球比赛中队员位置、方向、速度变化时所采取的各种脚步动作方法的通称。移动是篮球技术的基础,一般可分为起动、跑、急停、跳、跨步转身及各种滑步和防守步伐等种类。
(1)起动:两膝微屈踵离地,前掌蹬地要有力、身体前倾移重心,前两三步短而急。
(2)变向跑:右脚内侧来蹬地,屈膝内扣移重心,体转前倾左脚迈,右脚紧跟加速移。
(3)侧身跑:放松前跑勿横移,注意球踪看场情,回头侧身腰放松,随时要把球来迎。
(4)后退跑:前掌蹬地,提膝后移,体稍后仰,踵勿着地。
(5)跳步急停:微向上跳,双脚着地,体稍后坐,双膝弯屈。
(6)跨步急停:一步跨大脚抵地,屈膝体仰重心降,二步着地脚蹬地,内转屈膝制动停。
(7)侧滑步:一脚蹬地一脚跨,蹬跨结合不交叉,低姿张臂来滑动,坐姿滑动要狠抓。
组织、教法、要求
教师逐一讲解各个练习动作要点,重点与难点,并正、侧面示范,提出要求,纠正易犯错误。
(1)起动:
组织:成二列横队、前后相距4米,左右间隔3米,做好防守准备姿势。
教法:看或听教师信号后集体起动向前做短距离快跑。
要求:起动突然,反应要快,起动时步短而急,起动后加速跑。
(2)变向跑:
组织:遇障碍变向跑,如图。
教法:快跑至障碍物前面变向快跑
要求:要跑到障碍物前变向,变向要突然,起动加速要明显,前一人跑到中线时,后一人可出发。
(3)侧身跑:
组织:利用球场三个圆圈做侧身跑练习如图。
教法:教师站在边线附近,用手指做出不同数字的信号,学生在侧身跑时,随时报出所示数字。
要求:绕圆圈跑时,重心内倾、外侧脚前脚掌内侧蹬地,应有明显的加速度,同时做出随时准备接球的动作。
(4)后退跑:
组织:成一路纵队,间隔2米,沿篮球场边线进行练习。
教法:从端线外起后退跑,到中线后转身接侧身跑切入篮下。
要求:踵勿着地,体稍后倾。可放在准备活动时练习,也可放入移动练习时做。
(5)急停练习:
组织:成二(三)列横排,间隔2米站于边线处。
教法:发出信号后第一排向前走3-4步做一次跨步急停或跳步急停。第一排做第二次急停后,第二排开始做,到边线止,然后过渡到慢跑中,快跑中看(听)信号做急停动作,也可结合运球做急停动作。
要求:急停时重心下降、停稳。
(6)滑步练习:
组织:成体操队形听口令集体练习。
教法:做好斜步站立防守姿势,先向左滑步,按照“蹬(右脚),落地(左脚),跟(右脚)”的节奏做滑步慢动作,然后向右、向前、向后做滑步。口令逐渐加快。
要求:滑动时重心平稳且落在前脚掌上,目视前方。
结束部分:
1、放松活动
2、课堂小结
3、布置作业
4、师生再见
篇二
教材分析:
篮球运动是小学生非常喜爱又易于开展的运动项目,经常从事篮球运动,可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。通过教学,不仅促进了儿童身体动作准确性、灵活性、协调性,以及动作能力的发展;而且使学生从游戏中感受到了无限的快乐,从而对小篮球活动产生浓厚的学习兴趣。
学生分析:
五年级的学生正处在生长发育的关键时期,他们具有模仿能力强、好奇心强,且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征,但对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。 教学目标:
1、认知目标:通过小篮球游戏活动,熟悉球性,提高控球能力,初步掌握原地运球及行进间运球的基本技术,学会在游戏中运用技术。
2、技能目标:学生主动参与运球游戏练习,在反复的练习中形成能力;发展反应速度、灵敏协调能力。
3、情感目标:通过教学,使学生在自主练习中学会合作、学会评价;体验篮球运动的乐趣和成功的愉悦。
4、个性发展:培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神;能在课堂内自觉、自律、自强,并不乏个性的张扬。
教 法:
根据教材的特点和学生的实际情况,本节课我将采用语言诱导法、讲解示范法、尝试探究法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学。
学 法:
本节课教师引导学生认真的听一听,仔细的看一看,动脑的想一想,大胆地试一试、练一练,鼓励学生自主探究学习,使学生有所思、有所悟、有所得
教学程序:
一、开始、准备部分10′
(一)首先体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后,师生问好,宣布本课内容,提出练习要求
(设计意图:为了更好的使学生集中注意力,端正学习态度,明确学习目标。)
(二)准备活动
1、教师带领学生沿篮球场跑1圈。
2、球操。师生同做自编篮球韵律操4个8拍共6节:上肢运动,腹背,体转运动,正、侧压腿,腕踝关节运动。
(设计意图:使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态,让身体各个器官及机能起到预热作用,防止运动损伤。)
二、基本部分25′ 教师语言引导:篮球明星姚明、NBA篮球明星大家非常熟悉,但是他们精湛的技艺和好成绩的取得离不开他们平时扎实的基本功训练和同伴的相互配合。引出主教材。
(设计意图:激发培养学生的篮球活动兴趣,发展学生个性。)
(一)耍球游戏:
1、教师示范几种耍球方法:双手抛接球,环绕交接球,原地两手交换推滚球。
2、学生进行耍球练习。
(设计意图:教师和学生一起练习,激发学生练习的积极性。)
(二)原地运球游戏:
1、原地高、低运球:
先让学生在原地用自己喜欢的方法进行原地运球练习。教师巡视,了解学生掌握运球技术情况。教师再讲解示范高、低运球按拍球方法。学生练习,教师巡视指导。然后学生展示,比一比谁的运球技术水平高,看一看谁的运球技术动作优美。组织学生自评、互评、教师点评。
2、运球看数报数:
学生原地做左、右手、高低交替结合的运球练习,看老师手势,报出数字。 要求:抬头运球,用手的感觉控制球和两手都能运球。
(设计意图:通过原地高、低运球,让学生熟悉球性,提高控球能力。)
(三)行进间运球练习:
(设计意图:初步掌握行进间运球的基本技术,发展反应速度、灵敏协调能力。)
(四)行进间直线运球接力比赛:
学生在篮球场的端线上成四路纵队,由每队排头运球绕过标志杆回来传至下一名同学,后面的学生依次进行,以用时短,失误少的小组为优胜组。
(设计意图:通过引导学生做游戏,增强学生的集体主义精神,激发学生的学练兴趣,培养学生的竞争意识。)
三、结束部分 5′
(一)学生一臂间隔围成圆形,在音乐《让我们荡起双桨》伴奏下,师生进行呼吸放松整理活动。
(设计意图:借着优美、舒缓的音乐,让学生的身心尽快恢复到安静状态。)
(二)教师用概括激励的语言综合评价
(设计意图:充分发挥学生的积极性与自主性,体现评价的教育与激励功能。)
(三)宣布下课,师生再见,在老师的指导下,送还器材
(设计意图:培养学生的安全意识,养成善始善终的好习惯。)
场地器材:小篮球33个圆木柱4个 录音机1台
本节课练习密度:约为40%—45%
篇三
教学目标:
1、认知目标:通过小篮球游戏活动,熟悉球性,提高控球能力,初步掌握原地运球及行进间运球的基本技术,学会在游戏中运用技术。
2、技能目标:学生主动参与运球游戏练习,在反复的练习中形成能力;发展反应速度、灵敏协调能力。
3、情感目标:通过教学,使学生在自主练习中学会合作、学会评价;体验篮球运动的乐趣和成功的愉悦。
4、个性发展:培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神;能在课堂内自觉、自律、自强,并不乏个性的张扬。
教学内容:
篮球:运球游戏
教学重点:
高、低运球
教学难点:
运球按拍球方法
教学过程:
一、开始部分:
1、集合整队;
2、师生问好;
3、宣布课的内容;
4、检查服装;
5、组织队形:如。。。
X X X X X X X X X X X
X X X X X X X X X X X
X X X X X X X X X X X
X X X X X X X X X X X
Δ
(要求:集队做到快、静、齐,精神饱满,声音宏亮。)
引入课的内容:同学们在观看篮球赛时,双方队员出神入化的球技、球员健美的风姿。同学们一定也想象他们一样,掌握熟练的篮球技术。但是,要掌握熟练的篮球技术,必须通过长时间的训练、多练习。那么,今天就让我们一起练习,为打好比赛打下基础。
二、准备活动:
1、教师带领学生沿篮球场跑1圈
2、球操。
(1)上肢运动;
(2)腹背运动;
(3)体转运动;
(4)正、侧压腿;
(5)腕踝关节运动。
组织队形:扇形(学生在三分线外站立,教师在三秒区内)
教法:教师领做,学生跟随练习。
要求:动作协调、到位。
三、基本部分:运球游戏
(一)耍球游戏:
1、师示范几种耍球方法:
(1)双手抛接球;
(2)环绕交接球;
(3)原地两手交换推滚球。
2、学生自耍球练习。(教师和学生一起练习,激发学生练习的积极性。) 组织队形:散点
(二)原地运球游戏:
1、原地高、低运球:
教 法:
(1)让学生在原地用自己喜欢的方法进行原地运球练习。
(2)教师巡视,了解学生掌握运球技术情况。
(3)教师讲解示范高、低运球按拍球方法。
(4)学生练习,教师巡视指导。
(5)学生展示。
比一比:谁的运球技术水平高。
看一看:谁的运球技术动作优美。
(6)组织学生自评、互评、教师点评。
组织队形:散点
2、运球看数报数:
方 法:原地做左、右手、高低交替结合的运球练习,看老师手势,报出数字。 要 求:抬头运球,用手的感觉控制球和两手都能运球。
组织队形:散点。
(三)行进间运球:
(1)教师讲行进间直线运球方法。
(2)学生练习。
(3)小结。
组织队形:散点
(四)行进间直线运球接力比赛:
篮球教案 第2部分
篇一:篮球运球转身
一、教学内容
篮球一对一运球转身技术
二、教学目标
知识与技能目标:学习提高篮球的运球技术,学习一对一运球转身技术。
过程与方法目标:通过小组练习和竞赛,掌握篮球的转身运球技术。
情感态度与价值观目标:通过实际动手练习和参与篮球比赛,来提高与同伴的交往能力,培养团结协作的意识和集体主义精神
三、教学重难点
教学重点:篮球的正确运转姿势
教学难点:如何在被人防守时运用正确运球转身技术脱困。
四、教学过程
(一)开始部分(2分钟)
1.集合整队
2.师生问好,清点人数
3.检查服装
4.宣布本堂课教学内容与目标
5.安排见习生
教学组织:学生成三列横队,教师口令指挥,学生集体练习。
篇二:篮球和接力跑
一、说教材:
教材内容为篮球(复习原地运球,学习直线运球)和接力跑游戏,均选自省编中学《体育与保健》教材第一册内容。球类是学生喜爱的运动项目,它具有良好的综合健身作用,能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成,基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶段重点是学习各种基本动作,尤其是在初一教材里基本技术动作所占的比重最为主要。选择直线运球技术作教材,是根据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平情况。因此,将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位,难点为控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑,圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑,本课利用篮球和呼拉圈在篮球场地中进行接力跑,进一步增加接力跑的知识性和趣味性。接力跑游戏的重点定为提高学生的快速跑能力和灵敏素质等。根据以上认识特制定以下三方面的教学目标:
1、认知目标:1)了解本课的练习方法,明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用,能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。2)90%以上的学生明确本课目标。
2、技能目标:1)通过本课学习,使85%以上的学生正确掌握原地运球技术,75%以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术,提高手对球的控制支配能力。2)发展学生的灵敏、速度素质,提高协调性及快速反应能力。
3、情感目标:1)培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质,强化学生的爱情感,提高想象、交往能力,发展学生个性和心理素质。2)95%以上的学生对情感目标的接受。
二、说教学程序:
在课的结构上,从“身心协同”的基础观点出发,依据初一学生的身心特点,采用“收心热身、愉悦心身—育心强体、磁智促技—稳定情绪、恢复心身”的三段结构。
1、在收心热身、愉悦心身阶段,用我国男篮健儿在奥运会上的优异表现引入教学主题,通过开口螺旋形跑,活跃气氛,集中学生的注意力,紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习,通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动,而且与要学的技术动作有机结合。因学生水平各异,最后一个球性练习为自由创想展示练习,给学生自我展示的机会,从而调动学生的创造性思维和学习的主动性。这部分用时为9分钟。
2、第二阶段,首先,运用各种变化的原地运球练习,改进提高原地运球技术动作及控制球的能力,在运球中要求学生养成观察前方的良好习惯,重点强调正确的身体姿势和脚部动作,为主教材教学做铺垫。在学生情绪已活跃的基础上学习新教材,进入直线运球教学,我用启发性的语言和直观对比,使学生能较清楚地认识到“球的反弹角度与手按拍有直接关系”等道理,并运用不同信号手段组织学生进行直线运球练习,然后安排学生进行直线运球追逐,使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探索、激发兴趣达到初步掌握技术动作的目标。练习中我突出要求学生相互观察、相互纠错、共同提高,充分体现和谐互助的精神。在这阶段中,我还注重在练习队形图形上进行变化,一方面充分利用篮球场原有的线路,另一方面克服重复练习带来的枯燥感。这部分用时20分钟。
篇三:篮球急停投篮
一、说教材
1、教学内容:(1)篮球:急停投篮(2)跑:耐久跑。
2、教材分析:上述两项内容分别选自市编体育高三教材体育实践部分中的第七部分篮球和第一部分跑。这二项内容既有着重上肢的练习,又有着重下肢的练习,而且均要求全身各部分的协调性,安排在一起进行教学,符合高三学生的身心特点,也符合全面发展的教学原则。
篮球急停投篮是本次课的新授教材,它是篮球运动中最常用的一种投篮方法,急停投篮是后面篮球教学内容的基础,同时,它又是前面所*球急停急起和投篮的一个技术综合,在以往教学基础上,发展学生创造性、主动性,培养学生连接各种技术动作和实际对抗能力。重点是急停脚步动作与接球和运球手的协调配合,难点是上、下肢的协调配合。
耐久跑共4个课次,本课为第3课次,是复习教材,重点是耐久跑的呼吸,通过不同形式的跑,掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力,为第4课次的越野跑作好准备。
3、学情分析:
本课教学对象为高三年级理科班的学生。高中学生身心发展已趋成熟,已经具备了独立思考、判断、概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动,有一定基础,但对单个技术的学习并不满足,而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果。
通过多年的学习,学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一,但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧,在跑的过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态,从而影响耐久跑的成绩。
4、教学目标:
根据高三学生的体育能力现状,针对教材特点以及学生的生理、心理特点,我主要制定了以下三个教学目标:
(1)、认知目标:学习与了解急停投篮的技术原理及其在篮球运动中的作用以及耐久跑中的一些基本知识。
(2)、技能目标:通过本次课的学习,使70%以上的学生能初步掌握跨步急停投篮的动作要领;50%以上学生能结合运球、移动、跑动和急停投篮等各种技术进行综合练习;80%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术应用能力,发展创造性思维和自我评价能力。(3)、情感目标:激发学生学习的积极性和创造性,增强学生团结协作和安全保健的意识,培养学生吃苦耐劳、奋发向上的品质。二、说教学方法:
(1)教学观念:兴趣是的老师,挖掘能引起兴趣的因素,激发学生的热情,让每个学生都能积极主动地学习,本课以发挥教师主导作用,培养学生创新能力为目的,通过教学,使学生既懂又会,掌握灵活的运动学习方法,提高体育教学的智育因素,为终身体育服务,通过教学,培养学生不怕困难,敢于拼搏的精神以及培养学生互相帮助,团结协作的团队精神。
(2)教法设想:急停投篮采用尝试、比较教学法,使学生在尝试中、在与原地投篮比较的过程中得出急停投篮的要点,再结合以往所学技术,自创方法,进行练习,由浅入深,由易到难,逐步提高。培养学生的想象力和创造力。
耐久跑采用分组想不同的练习方式进行练习,使内容丰富,增加自主性和趣味性。
采用练习法,使学生在多次练习中掌握技术;用演示法,使学生的创造成果得到表现和肯定。整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。
(3)学法指导:
本课采用“尝试—比较—讨论—-创造—-练习—-评价—巩固”的学练流程,同时渗透德育内容,让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象,掌握一定的技术技能。
三、说教学过程
1、课堂常规1分钟
2、球操4分钟
运球进场,绕场一周成圆后采用教师提出动作名称,学生自己创造动作,教师进行指导和提示并纠正错误,发挥学生的创造力、思维能力,既活动了身体,又熟悉了球性,为本课的新授教材奠定基础。
3、小比赛5分钟目的是既热身,又以此引出课题,使学生发现自身不足,激发其改进技术的*。4、急停投篮18分钟
采用的组织形式是分组不轮换,动作由易到难,逐步引导学生完成急停投篮。具体教学步骤如下:
(1)徒手两步急停练习
(2)拿球自抛自接两步急停
(3)由小组长负责组织投篮练习
(4)小比赛
学生练习时,教师巡回指导,结合学生示范进行学生自评和互评,教师对示范的学生表扬鼓励并纠正错误。
5、耐久跑8分钟
分四组进行练习,由小组长负责与组员一起商讨耐久跑方式,教师观察指导。
6、放松操2分钟
教师提议,学生创造动作进行放松,音乐伴奏,使学生在身心上得到充分放松,愉快地结束本课。
7、总结,收回器材,下课2分钟
四、教学流程图:
热身→球操小比赛
↓→教:示范并讲解技术要领、巡回指导、观察纠错
新授教材∣
(急停投篮)→
∣→学:看、听、练、论、创、演。
↓
复习教材→教:传授知识、观察指导、讲评练习。
(耐久跑)→∣
∣→学:图形跑练、定时跑练、反馈评价。
↓
整理———→放松(音乐)、小结、作业。
↓
下课———→回收器材。
五、教学效果的预计:
因在教学目标的制定过程中,对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析,教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点,预计会顺利地达到本课制定的教学目标,学生能在教师的指导下认真参与各项练习,课堂气氛活跃,师生情感融洽。预计平均心率为120—130次/分,整堂课练习密度约为:40–50%,练习强度较大,耐久跑时强度达峰。
六、场地器材:篮球场两块以及周边自然地形,篮球50个,跳绳4根。
篮球教案 第3部分
篇一
学 习 目 标 | 1、让学生初步了解篮球原地运球动作,激发学生对篮球运动的兴趣,能积极主动地参与原地运球的学习与游戏活动; 2、通过各种球性练习,初步掌握手指分开,掌心空出的运球动作技术,80%以上学生能够基本掌握原地运球动作要领; 3、使学生在练习中展示自我,培养自信心,享受体育给他们带来的乐趣,并体验学习中的进步与成功的喜悦。 | |||||||
教学 内容 | 1、球性及拍球练习; 2、游戏:拍球多样接力。 | |||||||
重点 难点 | 重点:掌握运球时球与手的触球部位; 难点:手触球似“粘球”的感觉; | |||||||
课的 部分 | 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 组织方法 | 时间 | |||
开 始 部 分 | 一、课堂常规: 1、体委整队,报告人数; 2、师生问好,安排见习生,并提出安全事项; 二、热身:听从指挥,抢球游戏; 教师让学生做摸耳朵、抹鼻子、摸脚、原地快速跑、转圈、跳跃等动作,中途听口哨声进行抢球游戏。 | 1、教师接受报告、向学生问好; 2、安排见习生,并提出安全事项; 教师喊各种动作口令,随机发出抢球哨声; | 1、体委整队检查人数,向老师报告; 2、见习生到指定位置,并注意安全; 学生认真听取游戏规则,并积极参与到抢球游戏中来。 要求:学生在听到口哨声的第一时间以最快速度做出抢球动作,注意安全。 | 组织: ++++ ++++ × × × × × ◎ × × × 男女分别面对面站在球的两侧。 | 10分 | |||
基 本 部 分 | 一、球性及拍球练习; 1、双手抛接球练习; 2、单手抛接球练习;(小组观看手型图片) 3、左右手交替拍球接球练习; 4、单手连续拍球接球练习; 5、单手连续向下拍球练习;(体会手粘贴球的感觉) 动作要领:五指自然分开,用手指和指根部位触球,掌心空出不碰球,手腕、手指用力按拍,做出随球与迎球动作。 二、拍球多样接力。 方法:四个小组,每组排头听到教师的口令后原地拍球5次,迅速向前跑,跑过中途的绳梯,再将对面的球原地拍5次,绳梯右边返回,小组前一位同学刚接触到对面篮球,下一个开始出发,依此练习。 | 一、教师带领学生分别做以下各种练习,教师先讲解示范、后学生自主练习,教师巡视指导并及时纠正错误动作。 1、教师带领学生先做双手直接抛接球练习,再做击掌抛接球练习; 2、教师带领学生做单手抛接球练习,抛球要低些,接球要稳,注重接球手型动作; 3、带领学生做右手拍球左手接到,紧接着再左手拍球左手接到,如此交替练习,每一个动作要独立完整; 4、组织学生用单手拍球,用单手接到,如此往复练习,接球要稳,拍球要柔; 5、结合前面练习动作,带领学生做原地单手向下拍球练习,并反复练习。 二、 1、教师语言导入; 2、教师讲解游戏的方法和规则; 3、口令指挥学生分组; 4、组织学生进行比赛; 5、教师及时做出评价,并提示安全事项。 | (一) 1、学生按照老师要求进行双手抛接球练习,接球要稳,球不落地,两脚不动; 2、学生做单手抛接球练习,注重手型动作,做到球在手里不滚动,两脚不动; 3、学生做左右手交替拍球接球练习,动作要独立完整,两脚不动; 4、学生做单手连续拍球接球练习,动作轻盈,接球要稳,双脚不动; 5、学生做单手连续向下拍球练习,注重手型动作,体会手粘贴球的感觉,并反复练习; 1、学生认真听讲游戏的方法和规则; 2、学生在教师口令指挥下分组; 3、学生积极参与比赛; 4、小组成员互相加油。 5、认真听取教师点评。 | 组织: ++++ ++++ × × × × × ◎ × × × 四组学生按上图呈“U”型站立指定位置,每次集中聚集后再回到各自位置。 组织:多样接力 + + × × + + × × + + × × + + × × + + × × + + × × ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ | 17分 8分 | |||
结 束 部 分 | 一、放松活动; 二、课堂小结; 三、师生再见; 四、回收器材。 | 1、教师带领学生做各种泳姿动作及自编太极操; 2、教师总结本次课的情况; 3、师生再见; 4、回收器材。 | 1、学生认真跟着老师做放松活动; 2、学生认真听讲教师总结; 3、师生再见; 4、回收器材。 | 四列横队 (体操队形) | 5分 | |||
教 学 反 思 |
篇二
指导思想
贯彻“健康第一、安全第一”的指导思想,以运球为训练主线,以学生发展为本,引导学生熟悉篮球球性,掌握篮球原地运球和行进间运球的技能,提高学生的身体素质,努力使学生成为课堂上自主学习的快乐小主人,培养学生的创新精神和团结合作的团队精神。
设计思路
本课通过:“热身――熟悉球性――学习运球――运球接力跑- -放松练习”五个环节来设计教学,按照循序渐进的原则来设计学习过程,本教学设计充分体现学生学习的主体性和合作性,在多个游戏中培养学生的团结合作意识,也符合了篮球是项团体运动的原则。在教学方法上,既发挥学生的个性又激发了学生的创新思维,以运球为主线,通过多种手段,如30秒比快运球、运球穿梭等来提高学生的运球技术,以此来激发学生的学习热情,让学生在合作、创造的基础上发展体育技能。
学习目标: 体育新课程
1、身体健康目标:通过篮球课运球的练习,发展学生身体的协调性和灵敏性。
2、运动技能目标;通过本课的学习,提高学生的篮球球性,让其掌握原地运球和行进间运球的技术。
3、心理发展目标:学生能接受教师的指导和要求进行练习,培养学生积极参于活动的意识和行为,增强学习的主动性和自信心。
4、社会适应目标:学会相互合作,培养学生团结协作的团队精神和高尚的社会道德。
教与学法:
1、在教法方面:以新课程理念为指导,注重引导,启发学生的思维,调动学生的积极性,营造竞争的紧张气氛,激励学生的锻炼积极性,发扬不怕苦不怕累,团结合作的精神以达到本课制定的教学目标。
2、在学法方面;充分发挥学生的自主能动性,在提高课堂效率的同时,注重学生之间的思维、协调能力的培养,提高学生个人与集体合作的能力。
3、在组织教学方面:以游戏和比赛创设为主,通过各种游戏和比赛提高学生的运球能力,提高学生的身体素质。
4、在教学中,学生通过教师的引导、同学间相互交流、相互帮助,不断提高自身能力,体验体育运动成功的喜悦。
场地器材:
篮球场地一个、篮球45个、标志桶四个。
教 学 目 标 | 1、发展速度、协调、灵敏、弹跳等身体素质。 2、初步了解篮球运动的基本规则,掌握篮球系列的基本动作,能用所学知识参与篮球比赛和健身。 3、培养学生在集体练习中的团队意识、协作精神,提高与同伴相处的能力和顽强的意志品质。 | |||
课次 | 教学目标 | 学习内容 | 重点与难点 | 教法与措施 |
1 | 1、熟悉球性,掌握篮球运球基本技术。 2、养成互相合作、互相帮助的团结意识。 | 1、抛接球,熟悉球性。 2、学习原地运球和行进间运球。 3、游戏,培养团体意识。 | 1、 激发兴趣。 2、 运球姿势,手腕放松下压、缓冲。 3、 运球的连续性。 | 1.教师表演展示,激发兴趣。 2.强调动作要点并示范。 3.巡回指导、鼓励、评价。 |
2 | 1、加固篮球运球的技术。 2、掌握篮球传球的基本技术。 3、发展协调、灵敏素质。 | 1、复习篮球运球技术。 2、学习篮球传球技术。 3、培养学生传接球的配合意识。 | 1、 传球姿势,传接位置,接球懂得缓冲。 2、 传球时懂得拨腕。 | 1.强调动作要点并示范。 2.组长带领分组、分层练习。 3.巡回指导、鼓励、评价。 4.择优观摩,互相学习练习。 5.分组表演(师生共同评价)。 |
3 | 1、加固篮球传球技术。 2、掌握原地单手肩上投篮技术。 3、进一步体会篮球乐趣。 | 1、复习篮球传球技术。 2、学习原地单手肩上投篮技术。 3、体验正确投篮得分的成功喜悦。 | 1、 投篮基本姿势 2、 懂得用手腕和手指拨球 | 1.强调动作要点并示范。 2.组长带领分组、分层练习。 3.巡回指导、鼓励、评价。 4.择优观摩,互相学习练习。 5.分组表演(师生共同评价)。 |
4 | 1、巩固原地单手肩上投篮的动作技术。 2、学习行进间单手肩上投篮技术。 3、发展弹跳素质。 | 1、复习原地单手肩上投篮技术。 2、学习行进间单手肩上投篮技术。 3快速、体验准确得分的成功感。 | 1、三步上篮动作协调性。 2、 掌握“一大二小三跳”的节奏。 | 1.教师讲解、示范演练。 2.体会练习。 3.教师分节示范学生模仿练习。 4.区别对待进行辅导。 5.分组表演(师生共同评价)。 |
5 | 1、 巩固行进间单手肩上投篮的动作技术。 2、 掌握篮球比赛的基本规则。 3、 体验一攻一防的对抗练习。 4、 体验小型篮球比赛。 | 1、 复习行进间单手肩上投篮技术。 2、 讲解篮球比赛的基本规则。 3、 一攻一防练习。 4、 组织3打3教学比赛 | 1、 篮球的基本规则,特别是走步、重拍等违例动作和防守犯规动作。 2、 培养学生团队意识,明白篮球是项团体运动。 | 1、 教师讲解比赛规则。 2、 体验一攻一防的对抗性练习。 3、 分组进行教学比赛。 4、 巡回指导、鼓励。 |
教学 目标 | 1、身体健康目标:通过篮球课运球的练习,发展学生身体的协调性和灵敏性。 2、运动技能目标;通过本课的学习,提高学生的篮球球性,让其掌握原地运球和行进间运球的技术。 3、心理发展目标:学生能接受教师的指导和要求进行练习,培养学生积极参于活动的意识和行为,增强学习的主动性和自信心。 4、社会适应目标:学会相互合作,培养学生团结协作的团队精神和高尚的社会道德。 | 场地 器材 | 篮球场 雪糕筒四个 篮球45个 | ||||
教学 内容 | 1、球性练习 2、学习运球 3、游戏:运球接力跑 | ||||||
重点 难点 | 重点:运球姿势与手腕下压、缓冲的动作。 难点:运球的连续性。 | ||||||
教学 流程 | 热身游戏:找朋友—球操热身—熟悉球性练习—学习运球—运球接力跑—-放松练习 | ||||||
顺序 | 时间 | 达成目标 | 学习内容 | 教师活动 | 组织与方法 | ||
导入与热身 | 7分钟′ | 引发学生学习兴趣,并到达热身的效果 | 1、 集队,师生问好; 2、 宣布上课内容 3、热身游戏:找朋友 4、篮球热身操 | 1.整队检查人数,师生问好; 2、组织学生玩游戏 3、带领学生做篮球操 | 课的开始成四列横队 组织: 一列纵队围绕成大圆慢跑做游戏。 教法: 1提示要领、安全 2与学生同练 3静、齐、快 | ||
实践与提高 实践与提高 | 18 分钟 10分钟 | 1、练习球性,为后面的运球做好准备 2、运用各种手段练习运球,让学生体会运球要领 3、通过游戏,让学生投入到欢快的气氛当中,也使学生在游戏中学习团结的精神 | 1、双手抛球练习 重点:抛球路线要直,接球稳。 难点:接球时懂得缓冲 2、运球(要领:两脚平衡站立与肩宽,右脚往后迈一步,屈膝弯腰,正视前方,手腕放松下压与缓冲,运球位置在右肩前) 游戏:运球接力 游戏规则:比赛分成四个小组进行,每个小组第一名同*球绕过标志物,然后在控稳球的情况通过终点,第二名马上出发,后面依此类推,最先完成者为胜。 | 1、教师完整示范一边 2、组织学生练习,慢慢加大练习难度 3、指正练习过程中的不足 1、组织学生尝试拍球,引入学习内容 2、讲解示范运球要领 3、 按步骤组织学生练习原地运球 4、 组织学生双手交替运球 6、教学生行进间运球 1、讲解游戏规则 2、示范游戏玩法 3、维持游戏纪律,判断胜负 4、总结游戏情况 | 组织:分四组学练 教法: 1、原地抛球与接球 2、点评 3、自由练习一分钟 4、花式抛接球 组织:分四组学练 1、 让学生尝试左右手的拍球,然后提高难度,用一个手指拍球,让其体会拍球时要张开五指,手腕下压。 2、 讲解示范运球的要领 3、 徒手练习运球动作 4、 进行有球练习 5、 30秒比赛斗快 6、 学习双手交替运球 7、 学习左右前后的移动运球 8、 练习绕庄运球 9、 运球穿梭(散点队形) 组织:分四小组进行 教法:讲解游戏规则并示范游戏玩法 | ||
调节心身 | 5 | 1.放松运动。 2.小结本节课内容; 3.师生再见 | 1.提示学生尽量放松; 2.总结本节课的内容 3.师生再见。 4.安排学生收拾器材 | 1师生同练。 2点评 3提出要求 4组织学生收拾器材 | 组织:体操队形 教法:学生跟随老师做放松操 小结:肯定成绩,指出不足。 | ||
预计 运动 负荷 | 平均心率:90—120次/分 | 练习密度:45﹪±5 | |||||
篇三
学习 阶段 | 水平三 | 教学内容 | 多种形式运球 | |
教 学 目 标 | 1、 通过学习,了解篮球技术的基本规律,能正确理解运球的动作概念,并能运用于实践。 2、 通过学习,使学生主动学会运球的方法,在不断的练习中形式能力并发展学生的灵敏性、协调能力、快速移动能力。 3、 通过学习,使学生在情景氛围中,学会合作,学会评价,学会理解并应用,体验运动的乐趣及成功的喜悦。 4、 通过学习,培养学生团结协作的集体主义精神、勇往直前的意志品质和实事求是的优良作风。 | |||
教学 重点 | 手控制球的能力,身体的协调配合。 | |||
教学 难点 | 运球技术的学习 | |||
顺序 | 教学内容及要求 | 教师活动 | 学生活动 | 组织形式 |
一 | 课堂常规 | 1、检查场地器材,指定集合地点。 2、 师生问好,宣布课的内容及任务。 3、 准备活动开始 | 1、 体委集合队伍,并向教师报告。 2、 认真听讲,积极思考 3、 积极投入到练习中 | 四列横队 各种形式跑 |
二 | 1、 散点学习运球:要求学生看图学习原地或行进间运球。 2、 熟悉球性练习:跟教师做基本的球性练习。 3、 已小组组织小群体,创编熟悉球性练习。 | 1、教师布置练习任务,提出练习要求。 2、 带领学生继续做基本的球性练习。 3、请学生表演自已创编的熟悉球性练习。 | 1、 学生能根据自已的能力进行练习。 2、 能跟老师一起完成球性练习。 4、 根据能力,积极学习、练习。 5、 努力的去展示自已和组集体的才华。 | 散点练习 采用自主、探究、合作等不同的学习方式。 |
三 | 2、游戏:进间折返运球:要求可以根据自已的能力进行体前变向,左右手互换的运球。重点体会手控制球的能力及身体的协调配合。 3、 运球、护球、抢断球练习:方法:每人在运球时,用一手手臂去拍掉其它同学的球,但又必须护住自已的球。要求有一定的判断能力及护球能力。 | 1、 讲解游戏练习的方法及要求。 2、 组织学生练习。 3、 巡回指导,并参与学练习之中。 | 学生有较强的表现*,能充分利用所学知识进行比赛。 | 四列横队, |
四 | 1、 放松 2、 综合评价本次课 | 1、在音乐的伴奏用 轻松、愉快的语言指导学生进行身心放松。 2、 与学生进行交流,综合评价本次课。 3、 归还器材,师生再见。 | 1、 听老师的提示进行快乐的身心放松。 2、 与教师共同小结,反思本次课的完成情况。 3、 协助教师归还器材。 | 散点练习 四列横队 |
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